2.2.2 المدارس الداخلية

استقبلت المدارس الداخلية العديد من أطفال السكان الأصليين. أدارت الحكومة الفيدرالية هذا النظام، الذي بدأ في القرن التاسع عشر (1800s) وأُغلق فقط في الثمانينيات (1980s). كان وراءه هدفان: توفير التعليم للأطفال، ودمجهم في الثقافة السائدة للبلاد. كان التمويل ضئيلاً جداً، وسببت الحياة داخلها مشقة حقيقية للطلاب. عانى بعضهم من الإيذاء الجسدي. كما مُنع الأطفال في الغالب من التحدث بلغاتهم الخاصة أو الحفاظ على عاداتهم. ولأن هذه السياسة استمرت لأكثر من مائة عام، فقد تأثر جيل تلو الآخر من العائلات.

في عام 2008، قدمت الحكومة الفيدرالية في أوتاوا اعتذارًا رسميًا للطلاب السابقين لتلك المدارس. يشعر السكان الأصليون في كندا اليوم بفخر وثقة متجددين بهويتهم. لقد حققوا الكثير في الزراعة، وفي رعاية البيئة، وفي الأعمال التجارية، وفي الفنون. الفنان الهايدا بيل ريد، المعروف بنحته لأعمدة الطوطم، هو أحد الأمثلة المعروفة في عالم الفن. أطفال الإنويت الذين يكبرون في إيكالويت، نونافوت، هم أيضًا جزء من هذا الحاضر الحي.